Competencias genéricas y formación profesional: un análisis desde la docencia universitaria

  • Viviana González Maura Centro de Estudios para el Perfeccionamiento de la Educación Superior (CEPES), Universidad de La Habana, Cuba.
  • Rosa María González Tirados Universidad Politécnica de Madrid, España.
Palabras clave: formación profesional, competencias, compromiso social, educación superior, docencia universitaria

Resumen

En el presente artículo se aborda la cuestión de la formación humanística y comprometida socialmente de los profesionales, lo que constituye para la universidad actual un motivo tanto de preocupación como de ocupación.
Para ello se desarrolla el tema de la superación del enfoque simple de las competencias profesionales en virtud del cual las mismas se entienden como cualidades aisladas, fundamentalmente de índole cognitiva y predeterminantes del éxito profesional en escenarios laborales concretos, hacia un enfoque personal y dinámico cuya atención está centrada no en dichas cualidades aisladas, sino en la participación del profesional que, como persona integral, construye, pone en acción e incorpora sus cualidades motivacionales y cognitivas para poder desarrollar una actuación profesional eficiente, cualquiera sea el ámbito en el que deba desempeñarse.
De este modo, la atención se centra cada vez más en el estudiante como persona que se construye en el proceso de aprendizaje profesional, lo cual exige comprender la necesaria interrelación entre competencias genéricas y específicas en el proceso de formación profesional universitaria. En este sentido, se presentan las reflexiones de un grupo de docentes y egresados universitarios bolivianos y cubanos, acerca de la importancia de las competencias genéricas y su desarrollo en el contexto universitario.

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Biografía del autor/a

Rosa María González Tirados, Universidad Politécnica de Madrid, España.

Directora del Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) de la Universidad Politécnica de Madrid, España.

 

Citas

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Notas:

1) Ver listado en http://tuning.unideusto.org/tuningeu/

2) Ver Informe final Proyecto Tuning América Latina 2004-2007, pp. 44-45.
Publicado
2008-05-01
Cómo citar
González Maura, V., & González Tirados, R. M. (2008). Competencias genéricas y formación profesional: un análisis desde la docencia universitaria. Revista Iberoamericana De Educación, 47, 185-209. https://doi.org/10.35362/rie470710
Sección
Artículos del monográfico