El diario como instrumento de diagnóstico y estimulación del desarrollo profesional del profesorado

Autores

  • Viviana González Maura Centro de Estudios para el Perfeccionamientode la Educación Superior (CEPES), Universidad de La Habana, Cuba

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie3822663

Palavras-chave:

desarrollo profesional, formación docente, ejercicio profesional, diario del docente

Resumo

El artículo fundamenta el valor metodológico del diario como instrumento de diagnóstico y potenciación del desarrollo profesional del profesorado desde una concepción sociohistórica del desarrollo humano. Ilustra a través de un ejemplo las posibilidades que brinda el diario para la exploración de los indicadores del desarrollo profesional a partir de la expresión de las vivencias y reflexiones del profesorado acerca de su desempeño en el ejercicio de la docencia.

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Como Citar

González Maura, V. (2006). El diario como instrumento de diagnóstico y estimulación del desarrollo profesional del profesorado. Revista Ibero-Americana De Educação, 38(2), 1–15. https://doi.org/10.35362/rie3822663

Publicado

2006-03-10

Edição

Secção

- Profesión docente