El diario como instrumento de diagnóstico y estimulación del desarrollo profesional del profesorado
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie3822663Palavras-chave:
desarrollo profesional, formación docente, ejercicio profesional, diario del docenteResumo
El artículo fundamenta el valor metodológico del diario como instrumento de diagnóstico y potenciación del desarrollo profesional del profesorado desde una concepción sociohistórica del desarrollo humano. Ilustra a través de un ejemplo las posibilidades que brinda el diario para la exploración de los indicadores del desarrollo profesional a partir de la expresión de las vivencias y reflexiones del profesorado acerca de su desempeño en el ejercicio de la docencia.
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Como Citar
González Maura, V. (2006). El diario como instrumento de diagnóstico y estimulación del desarrollo profesional del profesorado. Revista Ibero-Americana De Educação, 38(2), 1–15. https://doi.org/10.35362/rie3822663
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Publicado
2006-03-10
Edição
Secção
- Profesión docente
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