Cultura científica versus ciencias humanas, ¿la CTS es el puente entre las dos?

  • Walter Antonio Bazzo Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC, Centro Tecnológico– Departamento de Engenharia Mecânica (Brasil)
Palabras clave: cultura científica, cultura humanística, enseñanza secundaria, CTS

Resumen

Este artículo es el resultado de varias investigaciones realizadas en el curso de mis actividades en el área científico-tecnológica. La pregunta clave para iniciar el debate es: ¿qué es realmente la «cts»? ¿Un nuevo campo de estudios? ¿Un nuevo abordaje epistemológico, o el rescate del humanismo en la difusión de la cultura científica? ¿Será que, contrariamente a lo que pensamos de una educación «cts», «academizamos» esta materia, y de forma similar a la ciencia convencional nos distanciamos de la función educativa? Este aspecto me preocupa principalmente en relación a la Educación Secundaria, que constituye el espacio y el tiempo de la formación de la personalidad juvenil, pero que sin embargo enfrenta todavía dificultades varias en la formación de los valores humanos. Partiendo de esta premisa y de nuevas lecturas encontré entre mis preocupaciones y las de Erich Fromm varias similitudes, que me permiten una mayor comprensión de la disociación entre cultura científica y cultura humanística. Además de Fromm, otros importantes autores sirven como soporte en estas reflexiones: Ellul, Mumford, Ortega y Gasset –y más recientemente, Barber, Diamond, De Masi, Herman o Klein entre otros–. En mi análisis, es evidente que la enseñanza aislada durante la Enseñanza Secundaria de la cultura científica y las ciencias humanas, poco contribuye al desarrollo pleno del ser humano. Y la «cts» –como es concebida actualmente– puede ser efectivamente el puente entre estas dos culturas.

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Citas

Barber, Benjamim R. (2008). Consumido: como o mercado corrompe crianças, infantiliza adultos e engole cidadãos. Rio de Janeiro: Editora Record.

Barber, Benjamim R.(2005). O império do medo: guerra, terrorismo e democracia. Rio de Janeiro: Editora Record.
Bazzo, Walter Antonio (2011) Ciência, tecnologia e sociedade: e o contexto da educação tecnológica. 3 ed. Florianópolis: Editora ufsc.

De Masi, Domenico. (2003). Criatividade e grupos criativos. Rio de Janeiro: Sextante.

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Diamond, Jared (2006a). Armas, germes e aço os destinos das sociedades humanas. Rio de Janeiro: Editora Record.

Diamond, Jared (2006b). Colapso, como as sociedades escolhem o fracasso ou o sucesso. Rio de Janeiro: Editora Record.

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Fromm, Erich (1968). A revolução da esperança. Rio de Janeiro: Zahar Editores.

Herman, Arthur (2011). A idéia de decadência na história ocidental. Rio de Janeiro: Editora Record.

Klein, Naomi (2008). A doutrina do choque – a ascensão do capitalismo de desastre. Rio de Janeiro: Editora Nova Fronteira.

Mumford, Lewis (1959). A condição de homem, uma análise dos propósitos e fins do desenvolvimento humano. Rio de Janeiro: Editora Globo.

Ortega y Gasset, José. (1998). Meditación de la técnica y otros ensayos sobre ciencia y filosofía. Madrid: Revista de Occidente em Alianza Editorial.

Snow, Charles Percy (1995). As duas culturas e uma segunda leitura. São Paulo: edusp.
Publicado
2012-05-01
Cómo citar
Bazzo, W. A. (2012). Cultura científica versus ciencias humanas, ¿la CTS es el puente entre las dos?. Revista Iberoamericana De Educación, 58, 61-79. https://doi.org/10.35362/rie580473
Sección
Artículos del monográfico