Distance education and the inclusion of students with disabilities: some considerations

Abstract

Diante das novas realidades educacionais, o Ensino a Distância, aliado ao processo inclusão deve estar contemplado no debate atual do campo educacional. Ao problematizar sobre estes temas, novas organizações e espaços educacionais poderão ser redimensionados, podendo o Ensino a Distância, constituir-se como uma possibilidade no processo de inclusão de pessoas com deficiências. Assim, o presente artigo tece algumas indagações que emergem do interesse em analisar o processo inclusivo de estudantes com deficiências/necessidades educacionais especiais/necessidades especiais no ensino superior em uma modalidade específica de educação, que é a Educação a Distância (EaD). Considera-se importante pensar neste assunto, pois cada vez mais essa modalidade educacional se amplia devido à demanda de estudantes interessados em realizar formação superior ou continuada de estudos dessa forma. Além disso, esta modalidade educativa, impulsionada pelas tecnologias da informação e da comunicação, poderá proporcionar às pessoas com necessidades educacionais especiais, cada vez mais, o acesso e a oportunidade de vivenciar experiências da mediação pedagógica, principalmente nos ambientes virtuais de ensino-aprendizagem (AVEA).

Palavras-chave: Educação à Distância; Inclusão Educacional, Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais.