Projetos de trabalho e a formação em matemática

Jaqueline de Morais Costa; Nilcéia Aparecida Maciel Pinheiro

doi:10.35362/rie651330

Authors

Jaqueline de Morais Costa Centro de Ensino Superior dos Campos Gerais – CESCAGE, Brasil
Nilcéia Aparecida Maciel Pinheiro Universidade Tecnológica Federal do Paraná – UTFPR. Brasil

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie651330

Keywords:

Mathematics education; Critical training; Work projects; Education contextualized

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Abstract

Cause the reflection on the importance of teaching mathematics in elementary school, and the objective of this article. This proposal emerges from the need to promote teaching practices that are conducive to the formation of citizens more critical and participating in society and how the mathematics education can contribute to the achievement of this objective. As the main theoretical basis, we opted for document guiding the curriculum organization brazilian, called National Curriculum Parameters, because if it was found in its proposal aspects important to achieving effective teaching-learning process of mathematics, such as contextualization of knowledge, applicability, and experimentation. Found in the methodology of Work Projects of favorable conditions for the promotion of mathematics education in order to respond to the training needs presented.

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How to Cite

Morais Costa, J. de, & Maciel Pinheiro, N. A. (2014). Work projects and training in mathematics. Iberoamerican Journal of Education, 65(1), 1–9. https://doi.org/10.35362/rie651330