Authentic assessment of educational processes
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie640403Keywords:
learning assessment; educational innovation; educational reform; authentic tasksAbstract
Authentic assessment opens up new perspectives to one of the most complex and difficult teaching tasks to develop, such as assessing students’ learning. This work presents a theoretical review of the fundamental principles that are related to this conception of assessment, which tries to be consolidated as an alternative approach to the traditional assessment one and, by extension, to the teaching and learning ones. Also, in accordance to this perspective, some assessing principles will be identified in the interest of facilitating teachers the design of authentic tasks through which their students’ scopes and achievements will be assessed.
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How to Cite
Vallejo Ruiz, M., & Molina Saorín, J. (2014). Authentic assessment of educational processes. Iberoamerican Journal of Education, 64, 11–25. https://doi.org/10.35362/rie640403
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2014-01-01
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Monograph articles
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