Alfabetización científica y educación ambiental mediante humor gráfico
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie6121261Palavras-chave:
Humor, educación ambiental, alfabetización científicaResumo
La educación debe convertirse en el centro de formación de consumidores científicamente informados que impregnen sus acciones cotidianas de valores a favor del medio. La incorporación en el currículo de objetivos y contenidos ciencia, tecnología, sociedad y ambiente (CTSA), aspira a potenciar la formación científica del alumnado, y la actitud positiva y activa hacia los problemas ambientales.
En este artículo presentamos una experiencia de innovación educativa que pretende contribuir a la formación de ciudadanos responsables a la altura de los retos de la Educación Ambiental del siglo XXI. En él se describe y analiza el interés pedagógico que tiene el humor gráfico como herramienta para generar una concienciación ambiental, mostrando diversos ejemplos de su aplicación en la asignatura de Ciencias para el Mundo Contemporáneo (CMC) de 1º de Bachillerato.
Palabras clave: Humor, educación ambiental, alfabetización científica
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Referências
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Como Citar
Escudero Cid, M., Escudero Cid, R., Dapía Conde, M. D., & Cid Manzano, M. C. (2013). Alfabetización científica y educación ambiental mediante humor gráfico. Revista Ibero-Americana De Educação, 61(2), 1–8. https://doi.org/10.35362/rie6121261
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Publicado
2013-02-15
Edição
Secção
- Educación ambiental
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