Explorando a terceira Lei de Newton na educação infantil

Autores

  • Cleci Werner da Rosa Universidade de Passo Fundo (UPF), Brasil
  • Danusa Tobias Machado Física. Professora da Educação Infantil, Passo Fundo, RS, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie5531602

Palavras-chave:

ensino da Física, terceira lei de Newton, educação infantil

Resumo

Sendo a educação infantil um nível inicial de ensino, abre-se a possibilidade de projetar desde cedo noções de ciências importantes para a vida futura das crianças. Nesse contexto, o ensino da Física oferece subsídios práticos e teóricos que permitem ao educando e à escola, como um todo, apropriar-se dos principais princípios e fenômenos físicos presentes na natureza, apresentando também a ideia de criar condições significativas de o próprio estudante assumir uma postura crítica e reflexiva perante os fatos reais da sociedade.

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Como Citar

Werner da Rosa, C., & Tobias Machado, D. (2011). Explorando a terceira Lei de Newton na educação infantil. Revista Ibero-Americana De Educação, 55(3), 1–4. https://doi.org/10.35362/rie5531602

Publicado

2011-04-15

Edição

Secção

- Ensino das Ciências e Matemática