Resiliencia y aprendizaje en sectores populares

Diana Silvia Szarazgat; Claudia Glaz

doi:10.35362/rie4032511

Autores

Diana Silvia Szarazgat Programa de Atención Escolar a Niños de Sectores Vulnerables, Argentina
Claudia Glaz Programa de Atención Escolar a Adultos de Sectores Vulnerables (Adultos 2000), Argentina

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie4032511

Palavras-chave:

incertidumbre, adversidad, interacción, subjetividad, resiliencia

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Resumo

Se presenta un análisis del impacto de la adversidad en los grupos sociales y la capacidad de afrontamiento de algunos de sus protagonistas que consiguen constituirse como sujetos del aprendizaje. Se objetiva la presencia del 'otro significativo' en la construcción de la subjetividad y del sentido dignificador de la movilización colectiva y de las capacidades solidarias.

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Como Citar

Szarazgat, D. S., & Glaz, C. (2006). Resiliencia y aprendizaje en sectores populares. Revista Ibero-Americana De Educação, 40(3), 1–6. https://doi.org/10.35362/rie4032511