Accountability e regulação da educação básica municipal no estado do Ceará – Brasil
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie8313852Palavras-chave:
accountability; regulação; educação municipal; Ceará; Brasil.Resumo
As políticas de accountability educacional têm sido globalizadas nos últimos anos na esteira das transformações da ação estatal. Entretanto, as lógicas subjacentes a elas têm variado de acordo com os contextos políticos, históricos e sociais de cada local. Neste artigo, aborda-se o sistema de accountability instituído no estado do Ceará (Brasil) ao nível das redes e escolas municipais. De natureza qualitativa, foi utilizado como procedimento metodológico a análise de documentos oficiais e técnicos produzidos pelo governo estadual do Ceará. Do ponto de vista conceitual, utilizou-se de elementos presentes na discussão sobre a regulação das políticas educacionais. A tessitura de constituição do sistema de accountability no Ceará revela um rebuscado processo da coordenação federativa à luz da regulação institucional, própria do movimento de internacionalização das políticas educacionais, e beneficiado por aspectos históricos e políticos dessa unidade subnacional.
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Referências
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Como Citar
Costa, A. G., & Vidal, E. M. (2020). Accountability e regulação da educação básica municipal no estado do Ceará – Brasil. Revista Ibero-Americana De Educação, 83(1), 121–141. https://doi.org/10.35362/rie8313852
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Publicado
2020-05-20
Edição
Secção
Monográfico. A governança dos sistemas educacionais na Ibero-América
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