El liderazgo emergente de los directores escolares en España: La voz del profesorado

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie690150

Palabras clave:

liderazgo, dirección, mejora, aprendizaje, enseñanza.

Resumen

En el presente trabajo se presentan los resultados de una investigación cualitativa titulada «Mejorar el liderazgo escolar desde la mirada del profesorado», con el fin de analizar las percepciones de los profesores de educación primaria de la escuela pública española acerca de cuál es el perfil de liderazgo del director que demandan las organizaciones escolares para hacer frente a los desafíos educativos. En este sentido, se revisan recientes estudios internacionales sobre el liderazgo, que aportan datos muy significativos sobre cómo y en qué aspectos influye el liderazgo en el aprendizaje y, por consiguiente, en los resultados. Además, se exponen los resultados cualitativos obtenidos con una muestra de 450 profesores y profesoras de la escuela pública española. Dichos resultados nos han ayudado a desvelar la esencia del liderazgo que las organizaciones escolares solicitan, desde la mirada del profesorado, y pueden ayudar, también, a vislumbrar los escenarios presentes y futuros del liderazgo del director en los centros educativos latinoamericanos.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

María Amparo Calatayud Salom, Universidad de Valencia (UV), España

Profesora titular del Departamento de Didáctica y Organización Escolar, Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación, Universidad de Valencia, España.

Citas

Álvarez, M. (2013). Otra alternativa, el liderazgo profesional. Ponencia presentada en el vi Congreso Internacional sobre Dirección Escolar. Bilbao: Deusto.

Ball, S. (1989). La micropolítica de la escuela. Hacia una teoría de la organización escolar. Madrid: Paidós.

Bolívar, A. (2010). «Liderazgo para el aprendizaje». Revista Organización y Gestión Educativa, n.° 1, pp. 15-20.

Bolam, R. (1993). Effective management in schools. Londres: hmso.

Bou, G. (2004). Liderazgo estratégico para directivos, directores y dirigentes. Madrid: Pirámide.

Bryman, A. (1996). «Leadership in organizations». En N. Glegg (coord.), Handbook of organization studies, Thousand Oaks, sage, pp. 52-67.

Burns, D. y Bass, B. (1985). Leadership and Performance Beyond expectations. New York: Free Press.

Calatayud Salom, A. (2008). La escuela del futuro. Hacia nuevos escenarios. Madrid: ccs.

Calatayud Salom, A. (2008a). «El liderazgo educativo en un mundo globalizado: hacia nuevas visiones». En J. Gairin y S. Antúnez (eds.), Organizaciones educativas al servicio de la sociedad. Madrid: Wolters Kluwer.

Calatayud Salom, A. (2008b). «El liderazgo educativo que demandan hoy las instituciones escolares». Actas del I Congreso de Dirección de Centros Docentes de la Comunidad Valenciana: Universidad de Alicante.

Calatayud Salom, A. (2009). Entresijos de los centros escolares. Desvelarlos para mejorarlos. Málaga: Aljibe.

Calatayud Salom, A. (2010). «El director/a que se necesita hoy en las organizaciones escolares». Revista Padres y Maestros, n.° 334, pp. 5-9.

Castells, M. (2006). La sociedad Red: una visión global. Madrid: Alianza.

Castro, E. (2006). «Las nuevas tendencias del liderazgo: hacia una nueva visión de las organizaciones educativas». Omnia, n.° 3, pp. 83-96.

Comité para la Evaluación de Programas de Pedagogía y Educación (ceppe), México (2009). «Prácticas de liderazgo directivo y resultados de aprendizaje. Hacia conceptos capaces de guiar la investigación empírica». Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, n.° 7, pp. 23-36.

Conley, D. y Golman, P. (1994). «Ten propositions for facilitative leadership». En J. Murphy y L. Kohn (eds.), Reshaping the principalship: insights from transformational reform efforts. California: Corwin Press, pp. 68-80.

Day, C., Sammons, P. y Hopkins, D. (2009). Impact of school leadership on Pupil Outcomes-Interim Report. Nottingham: University of Nottingham - The National College for School Leadership.

Elmore, R. (2008). Improvement school leadership. París: oecd.

Gerstner, J. (1996). Reinventando la educación. Barcelona: Paidós.

Goleman, D. (2002). El líder resonante crea más. Barcelona: Llasa y Janes.

Heifetz, R. y Linsky, M. (2003). Liderazgo sin límites. Barcelona: Paidós.

Hopkins, D. (2001). School improvement in an era of change. Londres: Casell.

Hunt, J. (1999). «Transformational leadership’s transformation of the field. An historical essay». Leadership Quarterly, n.° 10, pp. 129-144.

Leithwood, K. (2004). «Sucessful school leadership. What it is and how it influences pupil learning». London dfes, Research Report 800.

López, F. (1992). La gestión de la calidad en educación. Madrid: Muralla.

Lorenzo, M. (1994). Organización escolar. La construcción de la escuela como ecosistema. Madrid: Ediciones Pedagógicas.

Quinn Mills, D. (2002). E-Liderazgo. Bilbao: Deusto.

Pascual, R. Villa, A. y Auzmendi, E. (1993). El liderazgo transformacional en los centros docentes. Bilbao: Mensajero.

Sergiovanni, T. (1990). The principalship. A reflective practice perspective. Boston: Allyn and Bacon.

Sharma, R. (2003). Las ocho claves del liderazgo del monje que vendió su Ferrari. Barcelona: Grijalbo.

talis (2009). La creación de entornos eficaces de enseñanza y aprendizaje. Informe comparativo de los diversos sistemas educativos. ocde.

Valle Aparicio, E. (2012). Los directores de ceips ante el espejo. El liderazgo educativo en un tiempo de cambio. Barcelona: Anthropos.

Villa, A. (2013). Liderazgo pedagógico en los centros educativos: competencias de equipos directivos, profesorado y orientadores. VI Congreso Internacional sobre Dirección de Centros Educativos, Universidad de Deusto.

Villa, A. (2004). «Liderazgo para la innovación». En A. Villa, Dirección para la innovación. Apertura de los centros en la sociedad de la información. Bilbao: ice, Universidad de Deusto.

Yáñez, J. (2003). Dirección de centros educativos. Madrid: Síntesis.

Yáñez, J. y Sánchez, M. (1994). Para comprender las organizaciones escolares. Sevilla: Repiso Libros

Cómo citar

Calatayud Salom, M. A. (2015). El liderazgo emergente de los directores escolares en España: La voz del profesorado. Revista Iberoamericana De Educación, 69, 207–228. https://doi.org/10.35362/rie690150

Descargas

Publicado

01-09-2015