Educación, tecnología y sostenibilidad en la consolidación del Espacio Iberoamericano del Conocimiento
Percepción pública de las actitudes de los graduandos brasileños en el Estado de São Paulo
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie570490Palabras clave:
educación, percepción pública, estudios CTS, EICResumen
El advenimiento de la tecnología ha propiciado grandes cambios en los diferentes estilos de vida de una forma nunca antes vista en la historia de la humanidad. Con todo ello las promesas de mejoras en las condiciones de vida no son suficientes para resolver problemas de orden básico para la supervivencia del ser humano y del planeta. Así este trabajo realiza una revisión literaria, clasificando los principales desafíos que las C&T encuentran en los días actuales y desarrollando posteriormente indicadores de actitudes, que transformadas en escala de tipo Likert serían aplicadas a graduandos del Estado de São Paulo. Tras el análisis fue posible plantear una comparación entre aquello que la literatura apunta como una prioridad, y lo que los estudiantes esperan del desarrollo tecnológico. Con el Modelo de Ecuaciones Estructurales constatamos como las actitudes relacionadas con el consumo consciente y el desarrollo sostenible están presentes en las opiniones de los entrevistados, en conformidad con la literatura. Tal constatación fomenta debates sobre la innovación curricular y la importancia de las nuevas políticas públicas educativas, dirigidas hacia la consolidación del Espacio Iberoamericano del Conocimiento.
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Cómo citar
Vizconde Veraszto, E., da Silva, D., Barros Filho, J., Assis de MIranda, N., & Oliveira Simon, F. (2011). Educación, tecnología y sostenibilidad en la consolidación del Espacio Iberoamericano del Conocimiento: Percepción pública de las actitudes de los graduandos brasileños en el Estado de São Paulo. Revista Iberoamericana De Educación, 57, 145–164. https://doi.org/10.35362/rie570490
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01-09-2011
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