Educação, tecnologia e sustentabilidade para a consolidação do Espaço Iberoamericano do Conhecimento: percepção pública das atitudes de graduandos brasileiros do Estado de São Paulo
Percepción pública de las actitudes de los graduandos brasileños en el Estado de São Paulo
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie570490Palavras-chave:
educação; percepção pública; estudos CTS; espaço iberoamericano do conhecimentoResumo
O advento tecnológico tem proporcionado mudanças nos padrões de vida de uma forma nunca antes vista na história da humanidade. Contudo, as promessas de melhorias das condições de vida, ainda não são suficientes para resolver problemas de ordem básica para a sobrevivência do ser humano e do planeta. Assim, este trabalho faz uma revisão literária para classificar os principais desafios que as c&t encontram nos dias atuais, para então desenvolver indicadores de atitudes que, transformados em escala tipo Likert, foram aplicados com graduandos do Estado de São Paulo. Após análise foi possível comparar o que a literatura aponta como prioridade e o que os estudantes esperam do desenvolvimento tecnológico. Com Modelagem de Equações Estruturais ficou constatado que atitudes relacionadas com o consumo consciente e com a sustentabilidade estão presentes nas opiniões dos entrevistados, em conformidade com a literatura. Tal constatação fomenta discussões de inovação curricular e da importância de novas políticas públicas educacionais direcionadas para a consolidação do Espaço Iberoamericano do Conhecimento.
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Referências
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Como Citar
Vizconde Veraszto, E., da Silva, D., Barros Filho, J., Assis de MIranda, N., & Oliveira Simon, F. (2011). Educação, tecnologia e sustentabilidade para a consolidação do Espaço Iberoamericano do Conhecimento: percepção pública das atitudes de graduandos brasileiros do Estado de São Paulo: Percepción pública de las actitudes de los graduandos brasileños en el Estado de São Paulo. Revista Ibero-Americana De Educação, 57, 145–164. https://doi.org/10.35362/rie570490
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2011-09-01
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