Innovación en los procesos de evaluación en el Espacio Europeo de Educación Superior

  • Sara de Miguel Badesa Universidad Autónoma de Madrid, España
  • Agustin de la Herrán Gascón Universidad Autónoma de Madrid, España
Palabras clave: Evaluación, evaluación alternativa, innovación, competencia, evaluación de competencias, aprendizaje cooperativo, investigación evaluativa, aprender haciendo

Resumen

Resumen

La intervención educativa en contextos formales y sociales obedece a un proceso histórico de evolución y cambio. Los cambios en estrategias, técnicas e instrumentos de evaluación, además de nuevas alternativas y propuestas metodológicas basadas en los planteamientos europeos, pueden aplicarse, desde los procesos de investigación hasta la intervención educativa en diferentes ámbitos.

El Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) supone un nuevo modo de plantear las metodologías de intervención educativa, basadas en la cooperación y el compromiso. En este nuevo modelo, el receptor ocupa el centro del proceso, y el crédito europeo se convierte así en una unidad de valoración del volumen total de trabajo. Por este motivo, la piedra angular del sistema recae sobre la evaluación en todos los ámbitos y niveles educativos.

Las innovaciones en el proceso de intervención en ámbitos educativos no pueden darse por consolidadas si no se producen transformaciones similares en la evaluación. Los instrumentos, técnicas, estrategias de evaluación constituyen procedimientos básicos para evaluar el logro de los resultados esperados.

Palabras clave

Evaluación, evaluación alternativa, innovación, competencia, evaluación de competencias, aprendizaje cooperativo, investigación evaluativa, aprender haciendo

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Publicado
2013-06-15
Cómo citar
Miguel Badesa, S. de, & Herrán Gascón, A. de la. (2013). Innovación en los procesos de evaluación en el Espacio Europeo de Educación Superior. Revista Iberoamericana De Educación, 62(2), 1-15. https://doi.org/10.35362/rie622846
Sección
- Evaluación