Tal como as outras... que as há, há...: As nossas concepções! (...?) A investigação sobre o ensino por instrumento

Abstract

Sendo a literatura fértil, mesmo a psicológica, na utilização de vocábulos diferentes, muitas vezes, julgamos, com a mesma ou próxima tradução semântica, propomo-nos, a propósito da análise dos paradigmas ou modelos de investigação sobre o ensino, especificamente, o paradigma dos processos mediadores, centrado nos processos cognitivos dos professores – paradigma do pensamento do professor, tentar conceptualizar concepção, inventariando-se as diversas terminologias utilizadas, equacionando os seus denominadores comuns.

Ou seja, não perdendo de vista os fundamentos teóricos ou ancoragens específicas de cada vocábulo, tentaremos referir os aspectos distintivos, destacando, fundamentalmente, as suas regularidades.