Valoración del funcionamiento de los equipos de orientación educativa y psicopedagógica

Abstract

El objetivo general de esta investigación es conocer la valoración que los profesores de Educación Infantil y Primaria hacen de los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica (EOEP) de Extremadura, utilizando para ello una metodología de cuestionario (n = 515). Los resultados indican lo siguiente: a) el grado de prioridad que los profesores conceden a las funciones asignadas a los equipos de orientación es superior al grado en que éstas mismas son desarrolladas, b) un 70% el profesorado de Educación Infantil y Primaria de Extremadura valora positivamente la labor realizada por los EOEPs, y c) las prioridades que los profesores otorgan a la intervención psicopedagógica de los EOEPs están relacionadas con la atención al alumnado con dificultades de aprendizaje y/o necesidades educativas especiales.