Estudio del discurso educativo en una muestra de docentes mexicanos

Valentín Martínez-Otero Pérez; Laura Gaeta González

doi:10.35362/rie7602855

Authors

Valentín Martínez-Otero Pérez Universidad Complutense de Madrid (UCM), España
Laura Gaeta González Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla (UPAEP), México

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie7602855

Keywords:

Educational discourse; five-dimension model; teaching, quality.

Abstract
References
Statistics
How to Cite

Abstract

his article highlights some aspects of the educational discourse, interpersonal communication and the fundamental pedagogical path for students’ full development. Research of the educational process through teaching discourse, based on studies done since the sixties that focus on the communication that takes place in the classroom, allows us to know relevant aspects of teaching practice and to improve the formative quality. With a sample of more than 400 teachers from different educational levels, a pedagogical model aimed to evaluate the educational discourse form its instructive, affective, motivational, social and ethical dimensions as well as well as enriching the formative process is discussed.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Bain, K. (2007). Lo que hacen los mejores profesores universitarios. Valencia: Universitat de Valencia.

Bustamante, Á. (2006). “Educación, compromiso social y formación docente”. Revista Iberoamericana de Educación, 37(4). Disponible en https://rieoei.org/RIE/article/view/2694

Caron, J. (1989). Las regulaciones del discurso. Madrid: Gredos.

Chevallard, Y. (2002). La transposición didáctica. Del saber sabio al saber enseñado. Buenos Aires: Aique.

Freire, P. (2003). Pedagogía del oprimido. Madrid: Siglo XXI.

García Hoz, V. (1988). La práctica de la educación personalizada. Madrid: Rialp.

Kohlberg, L. (1992). Psicología del desarrollo moral. Bilbao: Desclée de Brouwer.

Machado, A. (1999). Juan de Mairena. Vols. I y II. Madrid: Cátedra.

Martínez-Otero, V. (2008). El discurso educativo. Madrid: CCS.

Martínez-Otero, V. (2011). “La empatía en la educación: estudio de una muestra de alumnos universitarios”. Revista Electrónica de Psicología Iztacala, 14(4), 174-190.

Rebollo, M. Á. (2001). Discurso y educación. Sevilla: Mergablum.

Van Dijk, T. A. (comp.) (2000). El discurso como interacción social. Barcelona: Gedisa.

How to Cite

Martínez-Otero Pérez, V., & Gaeta González, L. (2018). Study of educational discourse in a sample of mexican teachers. Iberoamerican Journal of Education, 76, 169–186. https://doi.org/10.35362/rie7602855