Diversos condicionantes del fracaso escolar en la educación secundaria

Autores

  • Valentín Martínez-Otero Pérez Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid (UCM), España.

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie510622

Palavras-chave:

fracasso escolar, condicionantes, rendimento, educação secundária

Resumo

O denominado «fracasso escolar», do qual neste artigo se oferece uma definição original, representa um fenômeno complexo que se estende por toda Ibero - América, embora exista uma significativa disparidade dentro dos países e das regiões. Encontramo-nos perante um fato que gera mal-estar e desigualdade, cuja repercussão transcende os muros da escola. Nestas páginas aborda-se o fracasso escolar a partir de uma perspectiva preponderantemente pedagógica. Com tudo, reconhece-se que o rendimento escolar nos diferentes níveis educativos é o resultado de uma constelação de fatores. Por esta razão, a partir de uma pesquisa própria, da reflexão e da revisão bibliográfica, no artigo brinda-se um panorama dos condicionantes do rendimento escolar na educação secundária, ao mesmo tempo em que se oferecem, mais ou menos explicitamente, propostas para melhorar o processo educativo dos alunos.

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Notas:

1) Programa para la Evaluación Internacional de los Alumnos, PISA por sus siglas en inglés: Programme for International Student Assessment.

2) Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico.

Como Citar

Martínez-Otero Pérez, V. (2009). Diversos condicionantes del fracaso escolar en la educación secundaria. Revista Ibero-Americana De Educação, 51, 67–85. https://doi.org/10.35362/rie510622

Publicado

2009-09-01

Edição

Seção

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