Estudio del discurso educativo en una muestra de docentes mexicanos

  • Valentín Martínez-Otero Pérez Universidad Complutense de Madrid (UCM), España
  • Laura Gaeta González Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla (UPAEP), México
Palabras clave: Discurso educativo; modelo pentadimensional; profesorado; calidad.

Resumen

Este artículo destaca algunos aspectos del discurso educativo en cuanto comunicación interpersonal y vía pedagógica fundamental para el desarrollo pleno de los educandos. La investigación del proceso educativo a través del discurso docente, en el marco de los estudios que se realizan sobre todo desde la década de los sesenta centrados en la comunicación que acontece en el aula, permite conocer aspectos relevantes del quehacer profesoral y mejorar la calidad formativa. Tras presentar un modelo pedagógico que permite evaluar la potencia educativa de discurso a partir de sus dimensiones instructiva, afectiva, motivacional, social y ética, así como enriquecer el proceso formativo, se comentan los resultados de una investigación realizada a partir de una muestra de más de 400 profesores de los diversos niveles educativos y encaminada a conocer su discurso educativo según el modelo propuesto.

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Citas

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Publicado
2018-01-31
Cómo citar
Martínez-Otero Pérez, V., & Gaeta González, L. (2018). Estudio del discurso educativo en una muestra de docentes mexicanos. Revista Iberoamericana De Educación, 76, 169-186. Recuperado a partir de https://rieoei.org/RIE/article/view/2855
Sección
Artículos del monográfico

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