Políticas para a transformação do ensino superior na Ibero-América
Introducción
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie9917221Palavras-chave:
ensino superior, inteligência artificial, políticas públicas, transição digitalResumo
Na atualidade, o Ensino Superior (ES) enfrenta desafios críticos em um contexto marcado por profundas transformações socioeconômicas, culturais, ambientais e, especialmente, tecnológicas. Esta última, gerada pela pandemia da COVID-19 e pelo rápido avanço da inteligência artificial, está representando uma verdadeira catarse digital para adaptar e redefinir as políticas públicas às demandas exigidas pelos sistemas educacionais do século XXI.
Downloads
Referências
Brunner, J.J. (ed.) (2024). Educación Superior en Iberoamérica. Informe 2024. Centro Interuniversitario de Desarrollo (CINDA) / Secretaría General Iberoamericana (SEGIB). https://go.oei.int/tapaimay
Chávez-Green, Y. (2025). Evaluación del Plan Estratégico de Educación Superior 2014–2023 en Honduras. Avances, desafíos y perspectivas para políticas transformadoras. Revista Iberoamericana de Educación, 99(1). https://doi.org/10.35362/rie9916910
Corrales-Gaitero, C., & López-Arévalo, P. (2025). Competencias interculturales para la cooperación regional en América Latina: un enfoque de internacionalización en casa basado en COIL. Revista Iberoamericana De Educación, 99(1). https://doi.org/10.35362/rie9916871
Del Valle, E. (2025). La inteligencia artificial en la educación: potencial transformador, riesgos de sesgo y desafíos éticos. Revista Iberoamericana de Educación, 99(1). https://doi.org/10.35362/rie9916838
Gaitán Soto, A. L., Ñáñez Rodríguez, J. J., y Amador Pineda, L. H. Resultados de aprendizaje en educación superior: un recorrido por el panorama actual de la investigación. Revista Iberoamericana de Educación, 99(1), 101–118. https://doi.org/10.35362/rie9916822
IBM (2025). ¿Qué es la transformación digital? https://go.oei.int/jgqk7ixm
Olarte, I. M. de los Ángeles, & Velarde, G. C. (2025) Cuando los consensos vigentes no alcanzan: hacia una revisión de la formación técnica, las prácticas institucionales y los desafíos productivos territoriales. Revista Iberoamericana de Educación, 99(1). https://doi.org/10.35362/rie9916999
Pedró, F. (2025). ¿Se acerca el fin de las políticas de discriminación positiva en la educación superior? Lecciones internacionales y su relevancia para América Latina. Revista Iberoamericana De Educación, 99(1). https://doi.org/10.35362/rie9917022
Quenan, C (2025). ¿Cómo mejorar las políticas públicas en educación superior en América Latina y el Caribe? Un análisis considerando el punto de vista de los actores Revista Iberoamericana de Educación. https://rieoei.org/RIE/article/view/7026
Como Citar
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2025 Revista Ibero-americana de Educação
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Os(as) autores(as) que publiquem nesta revista concordam com os seguintes termos:
