Formas de ensinar que favorecem a reflexão nos meus alunos sobre como oferecer experiências de ensino potencializadoras de aprendizagem na primeira infância: um olhar a partir da minha prática docente

Autores

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie8213650

Palavras-chave:

autoestudo; formação inicial docente; reflexão docente; comunidade profissional de aprendizagem

Resumo

En este artículo, compartimos el viaje colectivo que como amigas críticas realizamos sobre nuestras actuaciones en la enseñanza como formadoras de futuras formadoras en Educación Parvularia. Reflexionamos en este, sobre la necesidad de pensar en ¿cómo se aprende a enseñar? y ¿cómo se enseña a enseñar?  convencidas que poner en marcha esta reflexión nos permitirá seguir cuestionando nuestro quehacer y mejorar nuestras prácticas pedagógicas, así como contribuir a enriquecer los procesos reflexivos de las futuras educadoras de párvulos en relación a los procesos de aprender y de enseñar a aprender. Discutimos nuestras tensiones, dificultades y dilemas, intentamos situarlos, para construir finalmente un mapa que representara este viaje; dándole nombre a aquello que vivimos y que no siempre somos conscientes del efecto que produce en nosotras mismas, y en el aprendizaje de nuestras estudiantes.

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Como Citar

Cabrera-Murcia, E. P., Silva Salinas, C., & Gorichon Gálvez, S. (2020). Formas de ensinar que favorecem a reflexão nos meus alunos sobre como oferecer experiências de ensino potencializadoras de aprendizagem na primeira infância: um olhar a partir da minha prática docente. Revista Ibero-Americana De Educação, 82(1), 75–97. https://doi.org/10.35362/rie8213650

Publicado

2020-01-17

Edição

Secção

Monográfico. Self-study sobre práticas de formação inicial de professores

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