Internacionalização na Educação Básica do Brasil: desafios na formação docente
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie9315870Palavras-chave:
internacionalização na educação básica, interculturalidade, formação docenteResumo
Embora haja distâncias geográficas entre os países dos diferentes continentes, essa distância se dissipa à medida que a tecnologia permite que um entre no espaço do outro; à medida que as imigrações permitem o ir e vir entre as nações, aproximando pessoas e culturas e, exigindo um novo pensar em sociedade, um novo pensar e fazer educação. Neste ínterim, está a internacionalização, que deixa de ser um nicho apenas da Educação Superior e passa a transitar na Educação Básica, mesmo que as vezes silenciosamente. Este artigo tem por objetivo refletir sobre a internacionalização na Educação Básica no cenário brasileiro. Também apresenta aspectos de escolas de dupla imersão, o contexto brasileiro de internacionalização na Educação Básica; o professor necessário ao exercício docente em um território educacional cada vez mais interconectado, globalizado e intercultural que caminha a passos largos para a internacionalização.
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