Educação ambiental na área rural: compreensões do currículo na Região Centro Oeste do Brasil

Aurélio Ferreira Borges; Maria dos Anjos Cunha Silva Borges; José Luiz Pereira de Rezende; Anderson Alves Santos

doi:10.35362/rie652310

Autores/as

Aurélio Ferreira Borges Universidade Federal de Lavras (UFLA), Brasil
Maria dos Anjos Cunha Silva Borges Centro de Ensino Superior de Juiz de Fora (CES/JF), Brasil
José Luiz Pereira de Rezende Universidade Federal de Lavras (UFLA), Brasil
Anderson Alves Santos IFMG, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie652310

Palabras clave:

Ambientalização do Currículo; Educação Ambiental;Ensino Rural

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Resumen

Com o presente estudo objetivou-se analisar a presença de Educação Ambiental no Ensino Superior Tecnológico, com ênfase na análise da legislação para a educação profissional tecnológica e da ambientalização curricular de cursos de graduação oferecidos no meio rural da Região Centro-Oeste, estado de Goiás, Brasil. Foram realizados estudos, considerando os enfoques qualitativo e quantitativo, estudos bibliográficos, explorações documentais e pesquisa de campo em dez cursos de graduação do Instituto Federal Goiano (IFGoiano). Concluiu-se que há uma tendência ao crescimento da ambientalização curricular nos cursos de graduação.

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Ferreira Borges, A., Cunha Silva Borges, M. dos A., Pereira de Rezende, J. L., & Alves Santos, A. (2014). Educação ambiental na área rural: compreensões do currículo na Região Centro Oeste do Brasil. Revista Iberoamericana De Educación, 65(2), 1–12. https://doi.org/10.35362/rie652310