Remote teaching in municipal education systems in Brazil: perceptions of school managers
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie8624380Keywords:
distance education; scenarios; municipal education systems; School Management; Brazil.Abstract
This text presents and discusses outputs of a research work that aimed to outline scenarios resulting from the policies and strategies adopted by Municipal Education Systems in the context of Covid-19 pandemic in Brazil. The data refer specifically to the perceptions of school managers on the implementation processes of remote education and its consequences for the organization of the schoolwork units of seven municipalities that integrate the Greater ABC Paulista, located at Metropolitan Region of São Paulo. The methodology used was the snowball sampling, a non-probabilistic approach which reached 501 subjects, between May and June 2020, representatives of the target audience of this investigation. The results show the dispersion of initiatives on the part of education departments and schools, that leads to serious consequences for students from the most vulnerable segments of the population, which tends to deepen social and educational inequalities yet characteristic of Brazilian society.
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