El profesorado universitario: su concepción y formación como modelo de actuación ética y profesional
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie3412934Palavras-chave:
formación docente, desarrollo profesional, educación superiorResumo
El artículo aborda las refexiones y experiencias de la autora en torno a la concepción y formación del docente universitario como modelo educativo potenciador del desarrollo moral y profesional de sus estudiantes. Destaca la necesidad de reconocer la formación docente como un proceso permanente de desarrollo profesional en el que la investigación-acción constituye un eje transversal en los programas de formación.
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Como Citar
González Maura, V. (2004). El profesorado universitario: su concepción y formación como modelo de actuación ética y profesional. Revista Ibero-Americana De Educação, 34(1), 1–11. https://doi.org/10.35362/rie3412934
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Publicado
2004-08-10
Edição
Seção
Artigos do especial
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