v. 35 (2004): Qualidade e acreditação universitária

Garantir aos cidadãos a qualidade das titulações, informar às instituições públicas sobre o bom uso dos recursos, gerar uma cultura de prestação de contas, estimular a mobilidade de estudantes e de professores requer diversos e complexos sistemas de avaliação da qualidade educacional. Esta necessidade, como também as dificuldades que entranham os métodos e os procedimentos de medição associados à avaliação, privilegia, no momento atual, um enfoque que promova a idéia de sistemas nacionais de acreditação baseados em critérios reconhecidos entre si pelos diferentes países.

Neste número da rie analisam-se os temas citados a partir de uma perspectiva não somente teórica como também prática, de maneira que permita incrementar o conhecimento mútuo e facilitar a identificação das problemáticas comuns e singulares relativas aos sistemas de avaliação e acreditação, conhecer os projetos para a  melhoria da qua-lidade nos sistemas de educação superior da Ibero-América, e as iniciativas de harmonização dos diferentes aspectos inclusos nos processos de convergência do setor.