v. 25 (2001): Profissão docente

Examinar a evolução da profissão docente em relação com as reformas que há mais de dez anos vem sucedendo nos sistemas educativos ibero-americanos, e as transformações ocorridas nas sociedades nas que intervêm, é o objetivo dos trabalhos publicados neste novo número da Revista Ibero-americana de Educação.

Se as administrações educativas reconhecem os docentes como atores principais do processo de encino-aprendizagem e das reformas que o afetam, deve-se entender que lhes foi assignado um papel significativo na posta em prática destas últimas.