Creación de materiales didácticos digitales y uso de tecnologías por parte de los docentes de Primaria. Un estudio de casos

Isabel M. Gallardo Fernández; Raquel Mariño Fernández; Ana Vega Navarro

doi:10.35362/rie8514063

Autores

Isabel M. Gallardo Fernández Universidad de Valencia (UV), España https://orcid.org/0000-0001-7505-5469
Raquel Mariño Fernández Universidad de Santiago de Compostela (USC), España https://orcid.org/0000-0002-4389-4812
Ana Vega Navarro Universidad de La Laguna (ULL), España https://orcid.org/0000-0001-9901-0994

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie8514063

Palavras-chave:

Ensino básico/fundamental, materiais didáticos digitais, pesquisa qualitativa, tecnologia educacional, desenvolvimento profissional

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Resumo

. Este artigo visa analisar como a criação e o uso de materiais didáticos digitais, por professores, promove uma mudança metodológica nas salas de aula do Ensino Básico (Fundamental). Para este fim, foi realizada uma análise de documentos e websites de três estudos de caso, entrevistas semiestruturadas com diferentes agentes e observação em sala de aula de turmas do quarto, quinto e sexto ano, em três Comunidades Autônomas (Canárias, Galiza e Valência). Os resultados mostram que os professores defendem a criação de seus próprios materiais, com o fim de adaptá-los às características de cada turma e de elaborar uma proposta de ensino contextualizada, que favoreça a formação de sujeitos críticos e criativos. Estamos diante de um tema complexo que exige para a escola do século XXI uma nova transformação digital em seus profissionais, espaços e currículos

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Como Citar

Gallardo Fernández, I. M., Mariño Fernández, R., & Vega Navarro, A. (2021). Criação de materiais didáticos digitais e o uso de tecnologias por professores dos anos iniciais do Ensino Básico. Um estudo de casos. Revista Ibero-Americana De Educação, 85(1), 39–60. https://doi.org/10.35362/rie8514063