Criação de materiais didáticos digitais e o uso de tecnologias por professores dos anos iniciais do Ensino Básico. Um estudo de casos
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie8514063Palavras-chave:
Ensino básico/fundamental; materiais didáticos digitais; pesquisa qualitativa; tecnologia educacional; desenvolvimento profissionalResumo
. Este artigo visa analisar como a criação e o uso de materiais didáticos digitais, por professores, promove uma mudança metodológica nas salas de aula do Ensino Básico (Fundamental). Para este fim, foi realizada uma análise de documentos e websites de três estudos de caso, entrevistas semiestruturadas com diferentes agentes e observação em sala de aula de turmas do quarto, quinto e sexto ano, em três Comunidades Autônomas (Canárias, Galiza e Valência). Os resultados mostram que os professores defendem a criação de seus próprios materiais, com o fim de adaptá-los às características de cada turma e de elaborar uma proposta de ensino contextualizada, que favoreça a formação de sujeitos críticos e criativos. Estamos diante de um tema complexo que exige para a escola do século XXI uma nova transformação digital em seus profissionais, espaços e currículos
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