Comprender la “batalla pedagógica cultural” de la extrema derecha para disputar el futuro de la democracia

Enrique-Javier Díez-Gutiérrez; Mauro-Rafael Jarquín-Ramírez

doi:10.35362/rie10017164

Autores

Enrique-Javier Díez-Gutiérrez Universidad de León (ULE), España https://orcid.org/0000-0003-3399-5318
Mauro-Rafael Jarquín-Ramírez Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), México https://orcid.org/0000-0002-0496-091X

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie10017164

Palavras-chave:

Batalha Pedagógica Cultural, Extrema-direita, CPAC, Neo-fascismo, Ibero-América, Análise do Discurso Político

Resumo
Referências
Estatisticas
Como Citar
Agências Suporte

Resumo

Esta investigação analisa a narrativa sobre educação das forças políticas reunidas na Conferência Política de Ação Conservadora (CPAC), a maior e mais influente rede de extrema direita a nível global. Utilizando a metodologia da Análise Política do Discurso (APD), examinamos as intervenções de todos os membros que participaram na última reunião da CPAC, na Argentina, em 2024. Os resultados indicam que eles criaram uma “pedagogia pública” que busca impactar o debate público em quatro níveis: (a) anti-wokismo, (b) americanismo e patriotismo, (c) libertarianismo e (d) reorganização geopolítica. Concluímos que está a ser formada uma plataforma pedagógica de mudança social, concebida como eixo básico da «batalha cultural» da extrema direita, com a qual tentam converter em «senso comum» ideias, slogans, temas e propostas extremistas, alguns dos quais seriam impensáveis noutra época. As suas bandeiras ideológicas e políticas, com as quais procuram interpelar os cidadãos de todo o mundo, constituem «mensagens autênticas de liberdade» que «ressonam e são familiares a todas as pessoas», tentando configurar um novo «sentido». A importância desta investigação reside no facto de permitir iniciar uma análise atenta e sistemática da estratégia pedagógica cultural do neofascismo na Ibero-América.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Referências

Ayers, A. J. (2024). ‘the fire this time’: The long crisis of neoliberal capitalist accumulation and spectre of neofascism. Critical Sociology, 50(3), 413-435. https://doi.org/10.1177/08969205231195229 DOI: https://doi.org/10.1177/08969205231195229

Batagelj, J. (2024, noviembre 19). Las referencias fascistas de los seguidores del Gordo Dan: “Queremos ser el brazo armado de Javier Milei”, Público. https://bit.ly/3Y5tBMk

Bobric, G. (2021). The overton window: A tool for information warfare. ICCWS 2021 16th International Conference on Cyber Warfare and Security. Academic Conferences Limited.

Buenfil, R. (2019). Ernesto Laclau y la investigación educativa en Latinoamérica. Implicaciones y apropiaciones del Análisis Político del Discurso. CLACSO.

Contreras-Islas, D. (2020). Análisis de contenido analógico: una aplicación de la hermenéutica analógica para el análisis de contenido curricular. Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales, 10(1): 7-18. https://doi.org/10.24215/18537863e071 DOI: https://doi.org/10.24215/18537863e071

Cox, R. W. (2021). Capitalism and neo-fascism. Class, Race and Corporate Power, 9(1). DOI: 10.25148/CRCP.9.1.009653 DOI: https://doi.org/10.25148/CRCP.9.1.009653

CPAC. (2024, diciembre 4). CPAC Argentina 2024, Video de Youtube, 9:27:00, https://www.youtube.com/watch?v=7lFSBW6nQ7U&t=19405s

Debat, H. (2025). The Collapse of Argentine Science Under Javier Milei: One Year of Unprecedented Defunding. Infonomy, 3 (1). https://doi.org/10.3145/infonomy.25.007 DOI: https://doi.org/10.3145/infonomy.25.007

Díez-Gutiérrez, E.J. (2022). Pedagogía antifascista. Octaedro.

Díez-Gutiérrez, E.J. Verdeja, M, Sarrión-Andaluz, J, Buendía, L, & Macías-Tovar, J. (2022). Political hate speech of the far right on Twitter in Latin America. Comunicar, 72: 101-113. https://doi.org/10.3916/C72-2022-08 DOI: https://doi.org/10.3916/C72-2022-08

Díez-Gutiérrez, E.J, & Jarquín-Ramírez, M. (2025). Educational policies of the extreme right in Europe: The formation of an Ultra-Right International in Education through a common agenda? Education Policy Analysis Archives, 33. https://doi.org/10.14507/epaa.33.8848 DOI: https://doi.org/10.14507/epaa.33.8848

Eco, U. (2019). Fascismo eterno. Empora.

Forti, S. (2024). Democracias en extinción: el espectro de las autocracias electorales. Akal.

Gagnon, Y. (2012). L’étude de cas comme méthode de recherche. PUQ. DOI: https://doi.org/10.1353/book16404

Galarraga, N. (2025, marzo 26). El expresidente Bolsonaro será juzgado por liderar un intento de golpe de Estado contra Lula en Brasil, El País. https://acortar.link/UHNYUc

George, S. (1997). How to win the war of ideas. Lessons from the Gramscian Right, Dissent Magazine. https://acortar.link/Z3C1Pr

Gramsci, A. (1971). Selections from the Prison Notebooks. International Publishers.

Guamán, A., Martín, S. & Aragoneses, A. (2019). Neofascismo: la bestia neoliberal. Siglo XXI.

Holmes, M. (2023). Neo-Fascism. In Organizing Occupy Wall Street: This is Just Practice (pp. 295-309). Springer Nature Singapore. DOI: https://doi.org/10.1007/978-981-19-8947-6_24

Jarquín-Ramírez, M. (2025). Alcances y límites del populismo libertariano en América Latina. Utopía y Praxis Latinoamericana, 30(108): e14625105.

Kapuściński, R. (2002). Los cínicos no sirven para este oficio. Anagrama.

Laclau, E., & Mouffe, C. (1985). Hegemony and Socialist Strategy: Towards a Radical Democratic Politics. Verso.

Laje, A. (2022). La batalla cultural: Reflexiones críticas para una Nueva Derecha. Harper Collins.

Larsen, J. F., & Jensen, S. Q. (2025). The new far right, subcultural theory, and the sociology of emotions. Studies in Conflict & Terrorism, 48(10), 1079-1099. DOI: https://doi.org/10.1080/1057610X.2022.2163458

Márquez, N, & Laje, A. (2016). El Libro Negro de la Nueva Izquierda: Ideología de género o subversión cultural. Grupo Union.

Maxwell, J. (2013). Qualitative Research Design: An Interactive Approach. Sage.

Nemer, D. (2023). De las fake news a la radicalización en línea: el caso del auge de la extrema derecha en Brasil. In J.A. Sanahuja-Perales & P. Stefanoni, Extremas derechas y democracia: perspectivas iberoamericanas, (pp. 173-192). Fundación Carolina.

Rodríguez-Fernández, J.R. (2018). El análisis político del discurso. Apropiaciones en educación. Octaedro.

Rojas, R. (2024). Backing extremism in Argentina: The working-class vote for javier Milei. New Labor Forum, (33)2: 66-76. https://doi.org/10.1177/10957960241245694 DOI: https://doi.org/10.1177/10957960241245694

Royo, J. (2025, marzo 10). Eduardo Bolsonaro, hijo del expresidente de Brasil, renuncia al acta de diputado para instalarse en Estados Unidos. El País. https://bit.ly/4hPkJBu

Sandlin, J., Schultz, B., & Burdick, J. (2010). Handbook of public pedagogy, Routledge. DOI: https://doi.org/10.4324/9780203863688

Schäfer, A. (2022). Cultural backlash? How (not) to explain the rise of authoritarian populism. British Journal of Political Science, 52(4), 1977-1993. https://doi.org/10.1017/S0007123421000363 DOI: https://doi.org/10.1017/S0007123421000363

Slobodian, Q. (2024). Crack-up capitalism. Allen Lane.

Stake, R. (2005). Investigación con estudio de casos. Morata.

Teruggi, M. (2024 abril, 13). El extraño camino de Milei hacia el judaísmo. Público. https://acortar.link/Si78Cy

Traverso, E. (2018). Las nuevas caras de la derecha. Siglo XXI.

Urban, M. (2024). Trumpismos: Neoliberales y Autoritarios. Radiografía de la derecha radical. Verso.

Van Dijk, T. (2009). Discurso y poder. Contribuciones a los estudios críticos del discurso. Gedisa.

Wallace-Wells, D. (2024, march 31). Argentina’s new anarcho-libertarian president offers a stark, sweeping vision of the political future. The New York Times, https://bit.ly/4j2r39M.

Wanschelbaum, C. (2025). El Proyecto politico-pedagógico del neofascismo. Editorial Universidad de Guadalajara. DOI: https://doi.org/10.32870/9786075816845

Como Citar

Díez-Gutiérrez, E.-J., & Jarquín-Ramírez, M.-R. (2026). Compreender a «batalha pedagógica cultural» da extrema direita para disputar o futuro da democracia. Revista Ibero-Americana De Educação, 100(1), 15–31. https://doi.org/10.35362/rie10017164