Fundamentos e implicaciones educativas de la inteligencia afectiva

Autores/as

  • Valentín Martínez-Otero Pérez Universidad Complutense de Madrid (UCM), España

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie3922584

Palabras clave:

inteligencia afectiva, desarrollo cognitivo, dominio emocional, educación de la afectividad

Resumen

La educación afectiva en la escuela nace de la necesidad de atender íntegramente a la persona. Durante largo tiempo se ha descuidado la vertiente emocional, lo que pone de manifiesto la notoria deficiencia de la institución escolar. Es muy posible además que esta carencia formativa se haya traducido en un incremento de la desorientación personal. 
Para que la educación de la inteligencia afectiva no quede abandonada a su suerte debe programarse a partir de fundamentos científicos. El análisis de las relaciones entre razón y emoción, al que está dedicado este artículo, es imprescindible si queremos conocer y mejorar el comportamiento humano.

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Cómo citar

Martínez-Otero Pérez, V. (2006). Fundamentos e implicaciones educativas de la inteligencia afectiva. Revista Iberoamericana De Educación, 39(2), 1–11. https://doi.org/10.35362/rie3922584

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Publicado

25-06-2006

Número

Sección

- Psicología de la educación

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