A teoria histórico-cultural e o ensino da física

  • Cleci Teresinha Werner da Rosa Universidade de Passo Fundo (UPF), Brasil
  • Álvaro Becker da Rosa Universidade de Passo Fundo (UPF), Brasil

Resumen

Neste trabalho foi analisado o processo ensino-aprendizagem da física, enfocando a perspectiva histórico-cultural da teoria cognitivista de Vigotsky. A partir de uma rápida discussão sobre as razões que levam os estudantes a não gostarem de estudar física, principalmente no ensino médio e do resgate nos principais conceitos da teoria Vigotskyana, se fez apontamentos que visam contribuir para a melhoria do ensino desta disciplina, permitindo uma aproximação entre a física e as necessidades e anseios dos estudantes.

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Publicado
2004-03-05
Cómo citar
Werner da Rosa, C. T., & Becker da Rosa, Álvaro. (2004). A teoria histórico-cultural e o ensino da física. Revista Iberoamericana De Educación, 34(3), 1-8. https://doi.org/10.35362/rie3433029
Sección
Artículos del especial